NORMATIVA ANDALUCÍA PROFUNDIZA
Instrucciones Profundiza 2016-17.pdf
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SOLICITUD ALUMNADO
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Y se echó el telón. Gracias Equipo.

 

 

 

 

Hoy 20 de junio, el equipo de nuestro proyecto presentó en su colegio el producto final que ellos han generado en completa libertad de acción, pensamiento y ser. 

 

 

Ciertamente ha salido un buen producto que puede ser entendido desde muchas perspectivas, no obstante, quisiéramos comenzar esta entrada hablando de ello. 

 

 

Nuestro producto, va encaminado a entrelazar y recordar la necesidad de escuchar, atender y trabajar por medio de los intereses y emociones que el alumnado tiene presente de forma diaria, pues como bien dice en su libro el Doctor Francisco Mora "La Neuroeducación" es vital hacer sentir, emocionar con los aprendizajes, y la única forma de acceder a ello, teniendo presente los intereses del menor y sus emociones durante el proceso de aprendizaje. Por otro lado, Rebecca Wild en su libro " Educar para Ser", nos devela la necesidad de la libertad guiada y sin limites de creatividad en el niño, además de hablar de " los círculos concéntricos, donde se produce toda la energía para todos los otros procesos, tiene su centro en el interés personal del niño. En primer lugar, este interés surge de la necesidad de sentir, moverse, de amar y ser amado. No podemos perder de vista que un curriculum que no tenga en cuenta estas necesidades fundamentales del niño pone en peligro la unidad del joven organismo y separa el proceso de aprendizaje de su impulso original, un impulso que primordialmente está al servicio de las leyes del propio crecimiento....". Es interesante resaltar de la misma autora y libro, que "la escuela activa sitúa el cuidado sistemático de procesos de aprendizaje capaces de renovarse", en este sentido en nuestro centro, CEIP Valme Coronada, su apuesta va por estos caminos, y ahí radica la idea del video, generar un debate interno en cada docente sin sentirse cuestionado (si así lo considera oportuno). 

 

 

Se entiende que la dramatización es genérica en la Educación, aunque sin falta de razón por parte del alumnado, quienes se identifican positivamente con metodologías cada vez más activa que brotan en el colegio. Este equipo entusiasta y motivado, solo quiere expresar al unísono, que nunca nos olvidemos que ellos, son los protagonistas, que desean ser escuchados en sus ideas, sus opiniones, sus ganas e intereses de investigar temáticas de su interés, que les motiva realmente a interiorizar y vivenciar el aprendizaje de la escuela

 

 

¿Pero sólo han hecho un vídeo?No, como buenos documentalistas, han investigado sobre muchas emociones, han buscado y encontrado material multimedia para el blog para trabajar las emociones, han aprendido a usar las nuevas tecnologías dirigidas a la filmación, han debatido y expuestos sus ideas libremente, han pintado frases que se enmarcan en nuestro proyecto, y han deseado darle un mensaje con toda la buena intención a toda la comunidad educativa, no solo de nuestro centro si no a todos, SOMOS LOS PROTAGONISTAS Y QUEREMOS SENTIR EL APRENDIZAJE.  

 

 

Valorar este producto desde la perspectiva de adulto tiene el peligro de no saber valorar el esfuerzo que han realizado este grupo de alumnas y alumnos, por eso y basándome en principios de la Educación Creadora en nuestro proyecto queremos hacer saber tres cosas:

 

 

  • Primero, TODOS SOMOS DIFERENTES, Y CON ESTAS DIFERENCIAS TODOS SOMOS SERES COMPLETOS Y PERFECTOS (a lo que me permito añadir, que pueden aprender los unos de los otros en pro siempre de la mejora social de la educación y de la sociedad por ende); 
  • Segundo, LAS COSAS SUCEDEN EN EL ÁMBITO DEL JUEGO Y EN ESTE ÁMBITO NO HAY OBJETIVOS SINO ENTUSIASMO, EMOCIÓN (y aquí base de la neuroeducación es donde se cimienta nuestro producto y proyecto. Tonucci diría algo muy parecido sobre el juego); 
  • Tercero, MI ROL ES EL DE ASISTIR NO DIRIGIR, DEJAR HACER, ACOMPAÑAR A QUIEN HAGA FALTA EL TIEMPO QUE HAGA FALTA DESDE LA CONFIANZA ABSOLUTA EN SU CAPACIDAD ( de ahí la capacidad creativa del alumnado de ser sensible y expresarse libremente su pensamiento y sus deseos)

 

 

Ser docente implica saber escuchar, y saber investigar y tener curiosidad por aquello que nos cuenta nuestro alumnado, saber ceder, saber poner limites pero siempre dejando ser al niño o niña. 

 

 

Desde este espacio, igualmente, quiero agradecer al Equipo Directivo, la apuesta por estas semillas activas, que desean brotar una escuela renovada y adaptada a la sociedad y ciencia del siglo XXI. 

 

 

Y como no, el mayor de los agradecimientos a vosotros chicas y chicos por brindarme esta experiencia en mi vida, llevo el corazón vacío a la escuela para llenarlo con vosotros mientras aprendéis disfrutando y creyendo lo que hacéis. 

 

 

Ha sido un placer, y nos vemos en el camino.

 

Gracias Equipo

 

Gracias CEIP Valme Coronada.

 

 

 

 

Y ESTE ES EL VÍDEO QUE HA ELABORADO EL ALUMNADO DE ANDALUCÍA PROFUNDIZA.